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工作動態(tài)

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陜西省教育廳:商洛學院“根植地方行動計劃”內容豐富

發(fā)布時間:2016-09-20 點擊數(shù)量:

2016年暑期,商洛學院文傳學院積極響應該院根植地方行動計劃號召,按照“全體教師進政府、進企事業(yè)單位、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村,深入基層、服務地方,積極開展校地、校企合作”的總要求,扎根基層企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村,利用20天時間集中開展服務地方經(jīng)濟、文化、旅游、基礎教育等根植地方行動計劃項目34個,完成了預定的任務和目標,以實際行動深化學校內涵式發(fā)展和開放辦學,推進學校一流應用型本科院校建設。

——立足地方發(fā)展需求,設計活動服務項目。該院文傳院全體教師根據(jù)學校的工作部署,依托學科專業(yè)優(yōu)勢,結合地方產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展要求,共申報校級“根植地方行動計劃”項目34項,參與項目38項,共涉及8個行業(yè)大類;在商洛市七個區(qū)縣的基層單位展開調研、普查與研究活動。具體項目包括基礎教育、旅游、地方館志整理、翻譯、地方文化建設、文學創(chuàng)作、方言與普通話、地方經(jīng)濟等。

——發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢,多種形式服務地方。《商南縣家訓家規(guī)搜集整理》項目組通過走村訪戶,深入了解商南縣的縣情、民情和民俗,探求地域文化之根;《商州區(qū)文化館志編簒》項目組對該館建立65年的歷史資料進行收集、整理與挖掘,進一步完善館志存檔資料,推動文化館建設;《“江山美麗鄉(xiāng)村”傳統(tǒng)文化資源挖掘與整理》項目重點調研了“江山美麗鄉(xiāng)村”建設中的文化元素,擴大“江山美麗鄉(xiāng)村”的影響力,實現(xiàn)教育資源社會化和社會資源教育化的良性互動;《商洛市博物館文物及文獻整理研究》《明清商南地方志的史料價值及其當代文化的建設》《清代柞水縣志整理研究與當代文化建構》等項目均扎實推進?!短嵘搪迨兄行W語文教師教學能力的構想與實踐》《商洛籍作家陳彥文藝創(chuàng)作研究》《商洛本土小說創(chuàng)作研究》《商洛籍作家陳敏文學創(chuàng)作研究》等項目,著眼商洛市基礎教育的發(fā)展現(xiàn)狀,圍繞商洛文學創(chuàng)作研究,探索區(qū)域經(jīng)濟與人才質量需求、素質教育理念的落實與條件開發(fā),將科研與推動地方文學創(chuàng)作相結合,力求在該領域研究中建立發(fā)言權。

《商洛市知名旅游景點導游詞日語翻譯》等項目著眼于提升商洛旅游文化品牌,體現(xiàn)追求的“高大上”與實踐的“接地氣”。《商洛農(nóng)村學校推廣普通話工作現(xiàn)狀及對策研究》的子項目“云蓋寺古鎮(zhèn)景點解說及交際禮儀培訓工程”項目組在云蓋寺古鎮(zhèn)工作期間,與鎮(zhèn)政府負責人及有關人員深入地交談,并做了后續(xù)合作等相關工作的對接。

——在服務基層中尋找項目,在融入地方中拓展研究視野。本次行動中共提出合作開發(fā)研究項目18項,舉辦培訓基層文化服務講座3次,培訓人員120人次?!霸粕w寺古鎮(zhèn)景點解說及交際禮儀培訓工程”項目組,調查了40名景點兼職解說員的普通話等級、解說技巧、服務禮儀狀況;深入“谷家老油坊”“陋室軒字畫”等,對小鎮(zhèn)從業(yè)人員的服務語言進行現(xiàn)場指導。《“江山美麗鄉(xiāng)村”傳統(tǒng)文化資源挖掘與整理》項目組收集到江山美麗鄉(xiāng)村很多即將失傳的傳說、故事20多種,通過查閱、整理家譜、族譜,掌握了許多有研究價值的文字和圖片資料?!渡搪咫娨暸_旅游系列風光片最美商洛英文字幕翻譯》項目組完成了電視旅游風光片“最美商洛”的文字翻譯,電視片“最美商洛”的文字及字幕翻譯最終核對完成。

——教學科研成果經(jīng)受檢驗,服務地方能力得到提升。該院文傳學院的廣大教師在本次根植地方行動計劃中,切實將自己的學科專業(yè)優(yōu)勢以及教學研究成果與服務基層、服務社會相結合。每名同志能夠立足行業(yè)需求,從商洛市的市情、民情出發(fā),按照“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的理念,眼睛向下,聚焦熱點,在發(fā)揮自己教學研究專長的同時,查找自己的不足,為后續(xù)合作與能力提升積蓄力量。任桂婷同志在總結中寫到:“商洛傳統(tǒng)藝術、民俗典故、地域風情等文化資源豐富,有很大的研究空間;搞研究要深入基層,根植地方,不能脫離現(xiàn)實;高手在民間,尊重民間傳統(tǒng)文化,研究才更具生命力,更有價值”。

在服務社會中體現(xiàn)個人價值,在推動地方發(fā)展中提升學校的綜合實力與知名度,為創(chuàng)建一流應用型本科院校奉獻自我并獲得尊重與幸福感,是廣大教師自身義不容辭的責任和價值追求,也是該院文傳學院教師在暑期根植行動中的切身感受。本次行動計劃實施效果已初見成效,項目的后續(xù)跟進研究也在有序開展。