為持續(xù)深化課堂革命，強(qiáng)化課程建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促改”目的，5月18日，生物學(xué)院舉辦2024年教師教學(xué)競(jìng)賽院級(jí)初賽。院長(zhǎng)王學(xué)軍及學(xué)院近五年新進(jìn)教師進(jìn)行了觀摩。

為確保比賽公平公正、取得實(shí)效，學(xué)院特邀學(xué)校教學(xué)名師張曉虎教授擔(dān)任評(píng)審專家組組長(zhǎng)，邀請(qǐng)陜西省高校思政課大練兵“教學(xué)標(biāo)兵”、陜西省第四屆青年教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者曹寶月教授，陜西省第四屆青年教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、陜西高校思政課大練兵“教學(xué)能手”獲得者李亞文副教授，陜西首屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、陜西省高校思政課大練兵“教學(xué)標(biāo)兵”、陜西省第五屆青年教師教學(xué)技能大賽三等獎(jiǎng)獲得者房琳副教授和陜西省第五屆青年教師教學(xué)技能大賽三等獎(jiǎng)獲得者張亦琳副教授擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審專家。

本次競(jìng)賽包含了教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、課程思政講課比賽、青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽三大賽事，經(jīng)前期精心組織策劃，共有18名青年教師參賽。參賽教師結(jié)合個(gè)人授課情況，模擬真實(shí)課堂，利用PPT、板書、教學(xué)輔助材料等教學(xué)方式，以飽滿的精神狀態(tài)層次分明地向?qū)＜液蛶熒宫F(xiàn)了豐富的教學(xué)內(nèi)容。授課過(guò)程中各位參賽教師通過(guò)師生互動(dòng)啟迪學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分展示了我院青年教師較高的教學(xué)素養(yǎng)。

評(píng)委們針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)、教學(xué)方法、授課節(jié)奏以及教師教態(tài)等方面對(duì)各位青年教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既充分肯定了青年教師內(nèi)容熟練、教態(tài)自然、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、教學(xué)形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，也結(jié)合各參賽教師的具體表現(xiàn)提出許多針對(duì)性的意見和建議，并希望青年教師認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念，爭(zhēng)取在教學(xué)上逐漸嶄露頭角，取得更多成績(jī)。

賽后，房琳老師結(jié)合自身教學(xué)和參賽經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體案例的講解從青教賽備賽、教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)撰寫、教姿教態(tài)、教學(xué)反思等方面為我院教師進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升了青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。全體評(píng)審專家對(duì)擬推薦參加校級(jí)復(fù)賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新成果報(bào)告、案例庫(kù)等材料進(jìn)行了針對(duì)性打磨指導(dǎo)。

參賽選手紛紛表示這次比賽是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽看到了自己與優(yōu)秀教師的差距，評(píng)委專家給出的專業(yè)指導(dǎo)受益匪淺，對(duì)于如何上好一門課非常有啟發(fā)，在今后的工作中要站好三尺講臺(tái)、做好教書育人的教師本分。

生物學(xué)院高度重視青年教師的培養(yǎng)，本次競(jìng)賽是落實(shí)學(xué)院“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要舉措之一，有助于推動(dòng)青年教師鉆研教學(xué)理念、精進(jìn)教學(xué)方法，讓“教育家精神”得以傳播，助力青年教師爭(zhēng)做“大先生”、研究“真問(wèn)題”，成為學(xué)生為學(xué)、為師、為人的典范，為學(xué)院教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升奠定了良好基礎(chǔ)。

（生物學(xué)院供稿 文/圖 鄭倩娜 ）