2025年碩士研究生復(fù)試錄取工作已接近尾聲，在眾多“上岸”故事中，我校生物技術(shù)專業(yè)16-514宿舍成了同學(xué)們眼中的“考研學(xué)霸宿舍”，李芝敏、黎嘉、薛敏、張慧莉、黃小娟、劉涵6名同學(xué)分別被安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、華僑大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、陜西理工大學(xué)、淮北師范大學(xué)、陜西科技大學(xué)錄取，用實(shí)力詮釋了“同行者的力量”。

聚力同行：從“學(xué)習(xí)搭子”到精神共同體

6位姑娘用300天的并肩奮戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)了“集體上岸”的青春答卷。清晨七點(diǎn)的走廊背書(shū)聲、深夜臺(tái)燈下的錯(cuò)題本、貼滿彩繪生化代謝圖的墻面，見(jiàn)證了她們以“學(xué)習(xí)搭子”模式創(chuàng)造的奇跡：李芝敏帶領(lǐng)制定作息表，張慧莉建立共享錯(cuò)題庫(kù)，黎嘉跨專業(yè)備考時(shí)全寢出動(dòng)搜集資料，劉涵將舞蹈作為解壓密碼。她們把考研比作“接力賽”，用共享資料、互抽知識(shí)點(diǎn)、情緒崩潰時(shí)的擁抱，將個(gè)體努力凝聚成集體突圍的能量?！安皇且粋€(gè)人走得快，而是一群人走得遠(yuǎn)”，這份團(tuán)結(jié)讓她們?cè)谛拟髮W(xué)的錄取名單上刻下了自己的姓名。

她們一直在思考協(xié)作模式的創(chuàng)新。針對(duì)公共課建立“資料共享云盤”，政治押題卷、英語(yǔ)作文模板全員同步更新，形成了自己的資源共享機(jī)制。她們也是錯(cuò)題攻堅(jiān)聯(lián)盟，5人共考生化專業(yè)課，通過(guò)“錯(cuò)題漂流本”記錄易錯(cuò)點(diǎn)，每周組織集體錯(cuò)題復(fù)盤會(huì)。在跨專業(yè)支援上，姑娘們?yōu)榭缈疾牧吓c化工的黎嘉成立“信息特攻隊(duì)”，分工檢索院校信息、聯(lián)系導(dǎo)師、整理歷年真題。

宿舍長(zhǎng)李芝敏總結(jié)道：“我們像精密運(yùn)轉(zhuǎn)的科研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員既是實(shí)驗(yàn)員又是觀察者，在互相激發(fā)中突破認(rèn)知邊界。”

方法突圍：構(gòu)建高效學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)

這群“00后”姑娘用智慧搭建起獨(dú)特的學(xué)習(xí)矩陣，將300天備考期切割為可操作的“實(shí)驗(yàn)單元”。

空間改造計(jì)劃中，她們的宿舍墻面變身“生化知識(shí)圖譜”，懸掛代謝循環(huán)彩繪圖、英語(yǔ)詞根樹(shù)狀圖。在自習(xí)室書(shū)桌設(shè)置“時(shí)間沙漏區(qū)”，每45分鐘強(qiáng)制休息5分鐘。走廊開(kāi)辟成“移動(dòng)背書(shū)站”，配備折疊凳、保溫杯、便攜臺(tái)燈三件套。

時(shí)間管理方程式上，張慧莉的“J型人格備考法”成為標(biāo)桿：通過(guò)階段切割，將復(fù)習(xí)分為筑基期（3-6月）、強(qiáng)化期（7-9月）、沖刺期（10-12月）。通過(guò)任務(wù)量化，每日設(shè)置“3+2+1”目標(biāo)（3章專業(yè)課、2篇英語(yǔ)閱讀、1套政治選擇）。每周日召開(kāi)“進(jìn)度校準(zhǔn)會(huì)”，根據(jù)?？汲煽?jī)調(diào)整復(fù)習(xí)重心。

面對(duì)記者，姑娘們直言不諱，“要用科技賦能備考”。她們使用“倉(cāng)盾政治”小程序日均刷題200+，錯(cuò)題自動(dòng)生成專屬題庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)智能問(wèn)答系統(tǒng)解決專業(yè)課疑難，建立“高頻考點(diǎn)預(yù)警庫(kù)”，開(kāi)發(fā)“碎片時(shí)間利用公式”，食堂排隊(duì)=名詞解釋接龍，睡前10分鐘=英語(yǔ)聽(tīng)力磨耳朵。

正如薛敏所說(shuō)：“我們像組裝PCR儀那樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)步驟都產(chǎn)生指數(shù)級(jí)效益。”

心靈共振：在壓力場(chǎng)中織就情感安全網(wǎng)

面對(duì)考研“高壓鍋”，她們創(chuàng)新心理建設(shè)模式，將情緒管理轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的“實(shí)驗(yàn)方案”。

黃小娟制作“進(jìn)步軌跡圖”，將每日小成就貼成各類圖案，劉涵發(fā)現(xiàn)匿名“考研加油墻”后，通過(guò)張貼“勵(lì)志貼”排解苦悶。姑娘們?cè)诿鎸?duì)采訪時(shí)，興致盎然地說(shuō)到，“我們堅(jiān)持每月1次集體KTV時(shí)間+每周1次公園自然療愈，對(duì)提高復(fù)習(xí)效率十分明顯。”

她們也有自己的危機(jī)干預(yù)機(jī)制。建立“情緒預(yù)警”，面對(duì)成員焦慮情緒啟動(dòng)美食慰藉，有成員情緒崩潰時(shí)其他人全員陪護(hù)。在復(fù)試中，姑娘們?cè)趯W(xué)院幫助下，提前模擬面試，進(jìn)行脫敏訓(xùn)練。在國(guó)家線公布后，六人分工監(jiān)控調(diào)劑信息，通宵制作院校對(duì)比表。

當(dāng)黎嘉因調(diào)劑焦慮失眠時(shí)，舍友集體關(guān)懷，理性分析客觀因素，幫助她建立信心?！叭绻麤](méi)有舍友的守望相助，我不一定能勇敢面對(duì)情緒問(wèn)題?！彼貞浀?。

薪火相傳：從“上岸者”到“擺渡人”

成功上岸后，她們主動(dòng)成為“經(jīng)驗(yàn)擺渡人”，將集體智慧升華為可傳承的“備考經(jīng)驗(yàn)”。

當(dāng)記者拋出“對(duì)學(xué)校支持體系有何建議”“如何為學(xué)弟學(xué)妹提供可借鑒的方法”時(shí)，姑娘們奮勇?tīng)?zhēng)先、慷慨解囊：

學(xué)校需向上岸學(xué)子征集《考研支持體系優(yōu)化建議書(shū)》、可以推動(dòng)設(shè)立“24小時(shí)自習(xí)室”、建立歷屆學(xué)子云上“錯(cuò)題銀行”。

曾參與有關(guān)“馬鈴薯蛋白”大創(chuàng)項(xiàng)目并獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)的劉涵直言，“這個(gè)項(xiàng)目與我的考研專業(yè)課關(guān)聯(lián)緊密，未來(lái)可以嘗試開(kāi)發(fā)‘大創(chuàng)-考研銜接課程’，幫助學(xué)弟學(xué)妹科研考研雙向提升?！?/p>

“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在陜西省大學(xué)生健美操藝術(shù)體操啦啦操錦標(biāo)賽中獲得第一名”“獲校級(jí)團(tuán)體健康活力大賽一等獎(jiǎng)”“獲陜西省大學(xué)生校園健身操舞大賽一等獎(jiǎng)”……這是黎嘉、薛敏、劉涵的共同愛(ài)好和榮譽(yù)?！叭吮仨氂袗?ài)好，它能助力主業(yè)，學(xué)弟學(xué)妹們要找到屬于自己的精神一隅”，黎嘉打算在研究生階段繼續(xù)沿襲“實(shí)驗(yàn)室+舞蹈室”雙軌成長(zhǎng)模式。張慧莉特別希望后來(lái)者能學(xué)會(huì)“今日事今日畢”的時(shí)間管理，充分做到任務(wù)分解。

正在咸陽(yáng)哈維斯特科創(chuàng)基地實(shí)習(xí)的宿舍長(zhǎng)李芝敏忙于協(xié)助基地導(dǎo)師參與玉米育種工作，她在接受記者電話采訪時(shí)說(shuō)：“我和舍友們?cè)黄饏⒓有@美育作品大賽制作蝴蝶標(biāo)本、一起討論果樹(shù)蔬菜的栽培措施……所有經(jīng)歷都很特別，無(wú)形中提高了大家的專業(yè)敏銳性。”她建議新生從大一開(kāi)始要培育科研素養(yǎng)，為考研長(zhǎng)線夯基。

時(shí)光匆忙，來(lái)路崎嶇，唯有同行者的力量最是難忘。這間“學(xué)霸宿舍”的故事，會(huì)通過(guò)畢業(yè)生考研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)繼續(xù)傳播，將激勵(lì)一屆屆學(xué)子們相信：當(dāng)個(gè)體智慧升華為集體方法論，平凡的奮斗者也能創(chuàng)造非凡的群體突破。正如留在她們復(fù)習(xí)教室墻上的那句話：“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”

策劃/撰稿：王鵬舉

采訪時(shí)間：2025年4月27日

記者：王鵬舉

學(xué)生記者：趙靚穎

攝影：卜瀾 張高雨