習(xí)近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！遍L期以來，馬克思主義學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會、全國高校思想政治工作會議以及學(xué)校思想政治理論課教師座談會等系列會議精神，緊密圍繞本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極落實關(guān)于加強思政課建設(shè)的相關(guān)要求，始終將立德樹人作為檢驗工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅守教學(xué)主陣地，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，扎實推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革，更新和優(yōu)化教學(xué)手段，改革教學(xué)方法，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評估工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
堅定高質(zhì)量發(fā)展，完善人才培養(yǎng)體系
高質(zhì)量發(fā)展是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。為順應(yīng)形勢變化的客觀需要，馬克思主義學(xué)院積極構(gòu)建起全員參與、多方聯(lián)動的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。一是建立健全學(xué)院各項規(guī)章制度，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與管理的常態(tài)化和精細(xì)化。二是重組專門負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督的教學(xué)督導(dǎo)組，明確相應(yīng)機(jī)構(gòu)和人員的具體職責(zé)，積極貫徹落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的具體辦法。三是做好期中、期末常規(guī)教學(xué)檢查和專項教學(xué)督查工作，通過采取督導(dǎo)聽課、集體備課、教師教學(xué)質(zhì)量評價等形式，把教學(xué)質(zhì)量管理融入教育教學(xué)全過程。四是注重教學(xué)質(zhì)量評價的分析與反饋，提出合理化的改進(jìn)意見和建議。五是構(gòu)建思政課教師教學(xué)效果綜合評價體系，對于在教學(xué)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予相應(yīng)的獎勵。
明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫通理論和實踐教學(xué)
圍繞“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的應(yīng)用型人才”的目標(biāo)定位，思政課教師立足教學(xué)主陣地，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，宣傳新思想，弘揚主旋律；承擔(dān)學(xué)校部分黨課、團(tuán)課任務(wù)，發(fā)揮思政育人效用；支持學(xué)生開展社團(tuán)活動，多名教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師；擔(dān)任學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動帶隊教師，指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實踐活動等。通過采取一系列措施，把思政課教學(xué)內(nèi)容與社會生活、國家發(fā)展、民族振興等方面緊密結(jié)合起來，打通思政小課堂和社會大課堂的壁壘，強化理論教學(xué)和實踐教學(xué)的實效性，提高理論教學(xué)的現(xiàn)實性和針對性，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用科學(xué)理論去觀察、分析和解決實際問題。
強化系統(tǒng)意識和精準(zhǔn)思維，構(gòu)建嶄新育人格局
學(xué)院以系統(tǒng)推進(jìn)與精準(zhǔn)聚焦為整體思路，圍繞課程、科研和黨建三個維度，打造“三位一體”的育人格局。一是以問題為導(dǎo)向，以“社會熱點、理論難點、學(xué)生疑點”為教學(xué)起點，打造精品教學(xué)專題，并實施混合式教學(xué)改革，形成“中班集中講授、小組分散討論、課外實踐延伸”三個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣，積極推行五門思政課無紙化考核。二是緊密結(jié)合學(xué)?！皯?yīng)用型”“地方性”的辦學(xué)定位，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，并將研究成果融合進(jìn)思政課教學(xué)中，通過科研來反哺思政課教育教學(xué)。三是認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記“大思政課要善用之”的要求，通過課內(nèi)講授和課外拓展等豐富多樣的形式開展“行走的思政課”教學(xué)活動，促進(jìn)黨建與思政課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
樹立科學(xué)育人理念，豐富課程內(nèi)容和形式
學(xué)院堅持“立德樹人，強化特色”的理念，全面準(zhǔn)確貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，豐富高校思政課教學(xué)形式和內(nèi)容。一是全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，將“紅色文化”“傳統(tǒng)文化”“生態(tài)文化”融入教材，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的深度轉(zhuǎn)化。二是立足商洛本地，圍繞深厚的歷史文化，以商洛本地歷史文化為元素，結(jié)合學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，采用新穎的教學(xué)形式，打造具有思想性、理論性、針對性、接地氣、有特色的思政課程，深入分析商洛歷史文化發(fā)展的源與脈，增強文化自信和歷史自信。三是將思政課實踐納入必修環(huán)節(jié)，依托延安革命博物館、北寬坪愛國主義教育基地等社會實踐基地，開創(chuàng)“五微”實踐教學(xué)模式，拓展“混合在線課堂”“情景沉浸式課堂”等教學(xué)形式。近年來，帶領(lǐng)學(xué)生到商洛紅色文化館、張載祠、袁家村、寶雞青銅器博物院等地開展了10余次“行走課堂”現(xiàn)場授課，學(xué)生累計撰寫了兩千余份實踐報告?！拔逦ⅰ睂嵺`教學(xué)的順利開展，極大地提高了思政課教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是依托省、市兩級科普基地和科研平臺，加強對學(xué)生科學(xué)文化知識的宣講，開展相關(guān)知識講座，形成系列教研、科研和社會服務(wù)成果。
重視師德師風(fēng)建設(shè)，營造健康育人氛圍
馬克思主義學(xué)院高度重視思政課教師的師德師風(fēng)建設(shè)，始終將政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，筑牢教師的信仰根基，努力形成和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。一是定期開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，在教職工全體會議上結(jié)合相關(guān)案例對教師進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳和教育。主動結(jié)合習(xí)近平總書記系列重要講話精神，要求廣大教師按習(xí)近平總書記在思政課教師座談會上提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)做“四有”好老師，做學(xué)生成長成才的引路人，強化教師思想道德意識。二是強化思政課教師的政治意識和底線意識，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動搖，自覺遵守和維護(hù)課堂教學(xué)政治紀(jì)律，在政治上、思想上和行動上與黨中央始終保持高度一致。三是將師德師風(fēng)納入教師考核與評價體系當(dāng)中，并作為教師職稱晉升、年度考核、崗位聘任以及學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面的重要依據(jù)。
在新一輪本科教育教學(xué)審核評估即將到來之際，馬克思主義學(xué)院將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)要求扎實推進(jìn)各項工作有條不紊地開展，切實發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用和馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用，積極對標(biāo)對表，認(rèn)真查漏補缺，努力把工作做實做細(xì)，加快推進(jìn)思政課教育教學(xué)保障體系建設(shè)，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，不斷提升馬克思主義學(xué)院建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化水平。
（作者：武永耿 馬克思主義學(xué)院）
