5月20日，中國高等教育學(xué)會理事，陜西高等教育學(xué)會副會長、副秘書長，西北大學(xué)高等教育研究中心主任姚聰莉教授受邀來我校作專題輔導(dǎo)報告，為師生詳細解讀“一流學(xué)院”建設(shè)的內(nèi)涵和要求。校黨委書記龍治剛、校長范新會、紀委書記王思懷、黨委副書記彭虎軍、副校長劉寶盈出席報告會，報告會由范新會主持。

姚聰莉教授從什么是“一流學(xué)院”、應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵及特征、“一流學(xué)院”評價指標(biāo)體系構(gòu)成及解讀、“一流學(xué)院”建設(shè)方案存在的問題、“一流學(xué)院”建設(shè)理念及路徑五個方面為師生詳細說明了“一流學(xué)院”建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，指明了未來努力方向。

她指出，應(yīng)用型本科是高等教育的一種類型，是以培養(yǎng)某一專門技術(shù)領(lǐng)域的專門技術(shù)人才為主, 是以應(yīng)用為目的的專業(yè)性通才教育，從組織形式及培養(yǎng)過程上應(yīng)高度關(guān)注與社會的融合，從辦學(xué)機制和人才培養(yǎng)模式上應(yīng)高度重視與企業(yè)（行業(yè)）的深層聯(lián)合，遵循以“應(yīng)用”為主導(dǎo)的人才教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為主要特征的人才培養(yǎng)過程，以能力主導(dǎo)的多元化考核制度與評價方式。

她指出，“一流學(xué)院”建設(shè)觀念轉(zhuǎn)變是前提，既要轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，突破傳統(tǒng)的思維模式和工作方式，打破定勢，主動出擊、主動作為，還要轉(zhuǎn)變管理理念，要以學(xué)生發(fā)展為中心，以教師為主體，深化校院兩級體制改革。她還指出，應(yīng)用型人才培養(yǎng)是“一流學(xué)院”建設(shè)的關(guān)鍵，要圍繞對應(yīng)用型人才知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，做到理論與實踐并重。她強調(diào)，“一流學(xué)院” 建設(shè)是龍頭，學(xué)校應(yīng)以“一流學(xué)院”建設(shè)項目引領(lǐng)其他各類建設(shè)項目，統(tǒng)籌各種資源，形成建設(shè)合力和凝聚力，提升學(xué)校整體建設(shè)成效；體制機制創(chuàng)新是核心，要通過體制改革激發(fā)相關(guān)主體積極性，通過機制創(chuàng)新提升項目建設(shè)效率；項目管理創(chuàng)新是保障，要做好監(jiān)督、考評、獎懲、反饋等工作，建立相應(yīng)的體制機制，保證建設(shè)內(nèi)容按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)推進。

我?？萍壱陨细刹?，正高職稱專業(yè)技術(shù)人員，市級人大代表、政協(xié)委員，宣傳部、學(xué)生處、人事處、教務(wù)處、督導(dǎo)與評估中心、科技處全體工作人員，各教學(xué)單位系（部）主任和教師代表共計500余人聆聽了報告。

（文/圖 王葉 編輯/王葉 審核/魚小強）

姚聰莉教授簡介：

姚聰莉，西北大學(xué)高等教育研究中心主任，經(jīng)濟學(xué)博士,教授，博士生導(dǎo)師，中國高等教育學(xué)會理事，陜西高等教育學(xué)會副會長、副秘書長，陜西教育理論研究會常務(wù)理事。北京師范大學(xué)中國教育政策研究院兼職教授。2013年9-12月，澳大利亞國立大學(xué)訪問學(xué)者。主持或參與國家級、省部級科研項目30余項，在《中國高等教育》《改革》《中國大學(xué)教學(xué)》等期刊發(fā)表論文50余篇，主編或參編著作三部。曾獲陜西高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎4項、三等獎2項，陜西哲學(xué)社會科學(xué)三等獎2項，陜西省高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項。曾參與國家中長期教育規(guī)劃專項項目《中西部高等教育振興計劃》的研究、論證和起草工作；參加陜西教育“十二五”規(guī)劃和“實施意見”的研究、制定工作。