《中國教育報》報道我院教育教學成果

2006年升格為本科院校以來，我院在上級主管部門和商洛市人民政府的大力支持下，在社會各界的幫助下，學院黨政帶領全體師生員工艱苦創(chuàng)業(yè)，教學科研工作取得了長足的發(fā)展，教育教學成果豐碩，成績斐然。6月21日，《中國教育報》在第7版顯著位置刊登文章《以質(zhì)量興校 走內(nèi)涵發(fā)展之路》，對我院教育教學成果進行了報道。

（文章地址http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2012-06/21/content_71938.htm）

（文∕圖 彭麗娟）

附全文：

秦嶺之巔的一顆明珠：商洛學院

以質(zhì)量興校 走內(nèi)涵發(fā)展之路

張向東 張建芳 王怡 高擴昌

    商洛學院，地處“秦嶺最美是商洛”的陜西省商洛市，作為秦嶺之巔的一顆耀眼明珠，一直吸引萬千學子的熱情目光。尤其是2006年升格為本科院校以來，商洛學院立足商洛區(qū)域發(fā)展，抓住全國高教大發(fā)展機遇，緊緊圍繞建設有特色、高水平的應用型本科院校這一目標，依托商洛產(chǎn)業(yè)格局，大刀闊斧調(diào)整學科專業(yè)結構，積極探索本科辦學模式和運行機制，并于2011年簽署省市共建商洛學院協(xié)議，進一步拓寬發(fā)展空間。

    轉變理念定方向

在商洛學院黨委書記張繼良和黨委副書記、院長張景書看來，一所新建本科院校，若不能找到屬于自己的發(fā)展之路，將不可避免地被高等教育發(fā)展的大潮淹沒。商洛學院要克服地方經(jīng)濟發(fā)展落后、辦學基礎條件薄弱等不利因素，在教育教學改革中大步前進，首先必須明確自身定位，完成教學理念的轉變。

商洛學院在升本之前有著30年的?？妻k學歷史。升本后，學院黨委結合當前高等教育的發(fā)展趨勢及學院實際，積極推動學院由專、本科教育并存向本科教育為主的轉變，由師范性向綜合性的轉變，明確了提高教育教學質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的前進方向。

為了引導師生擴展視野，更新觀念，學院積極開展校際合作，先后與西北大學、浙江萬里學院等國內(nèi)院校建立長期合作關系，與馬來西亞吉隆坡建設大學、英國貝德福特大學等國外院校簽訂合作協(xié)議。

    2012年1月，學院召開了第一次黨代會，組織開展制定學院發(fā)展規(guī)劃與辦學特色大討論活動，制定學院“十二五”建設與發(fā)展規(guī)劃，對學院的辦學定位、辦學特色、學科專業(yè)建設進行探討，明確將學院辦學類型定位為以區(qū)域或行業(yè)為主導、以專業(yè)為主線、以應用為主體、以教學為中心、以實踐為載體的應用型本科院校。

  省市共建促發(fā)展

  2011年7月5日，陜西省教育廳和商洛市人民政府舉行省市共建商洛學院協(xié)議簽字儀式，這標志著商洛學院成為陜西省第三所省市共建地方本科院校，標志著高校主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、地方依托高校提供科技支持和人才支持的良好互動局面在商洛已經(jīng)初步形成，這是商洛學院發(fā)展建設中又一項具有里程碑意義的重大事件。

    學院以省市共建為契機，充分利用區(qū)域優(yōu)勢，進一步明確辦學定位，立足商洛，服務地方，進一步完善學科建設、師資隊伍建設和校園建設規(guī)劃；明確發(fā)展目標，理清發(fā)展思路，夯實發(fā)展措施；以質(zhì)量立校，以素質(zhì)造人，以特色興校，力圖培養(yǎng)有個性、有思想、有水平、有素質(zhì)的人才，為商洛市地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的貢獻。通過省市共建，學院將成為商洛經(jīng)濟社會發(fā)展的人才基地、信息中心、學術中心和科技創(chuàng)新中心。

  商洛學院制定的“十二五”規(guī)劃已繪就未來發(fā)展藍圖，提出了建設特色名校工程、質(zhì)量立校工程、科研強校工程等六大工程，全面推進教學改革與教學質(zhì)量工程，順利通過教育部本科教學工作合格評估，凸顯辦學特色，在人才培養(yǎng)、學科專業(yè)、科學研究等方面打造一批品牌，把學院建成商洛的信息中心、學術中心和科技創(chuàng)新中心，建成在省內(nèi)有一定影響力的綜合性本科院校；到2020年，實現(xiàn)碩士點立項，學院綜合實力顯著增強，把學院建設成特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型普通本科院校。

  教學質(zhì)量是核心

    商洛學院搶抓內(nèi)涵發(fā)展機遇，以教學“質(zhì)量工程”建設為龍頭，積極制定配套政策，增加專項經(jīng)費，全力推進精品課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、實驗教學示范中心等建設項目，加強教學教改項目立項等工作，將“質(zhì)量工程”建設作為貫穿學院教學工作的一條主線和龍頭來抓。

目前，商洛學院已建成省級重點扶持學科1個（植物學），省級特色專業(yè)建設點2個（應用化工、物理學），省級重點專業(yè)2個（語文教育專業(yè)、應用電子技術專業(yè)），省級實驗教學示范中心2個（中藥資源實驗教學中心、大學物理實驗教學中心），省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個（新建本科院校漢語言文學專業(yè)高素養(yǎng)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)），省級教學團隊1個（物理學專業(yè)基礎課教學團隊），并開設6門省級精品課程。

    為了把“質(zhì)量工程”項目建設各項要求和措施落到實處，商洛學院建立健全“質(zhì)量工程”項目建設規(guī)章制度，出臺了《商洛學院特色專業(yè)建設管理辦法》、《商洛學院“教學名師”評審辦法》等13個規(guī)章制度，并對在建的“質(zhì)量工程”項目進行定期、不定期檢查和結項預驗收，實時監(jiān)控項目的進展動態(tài)和完成情況。

    在院級教改項目廣泛開展的基礎上，商洛學院近年來有10項省級教改項目立項，其中劉建林教授主持的“新建本科院校教學質(zhì)量提升方法與途徑研究”、高榮發(fā)教授主持的“影響成人教育可持續(xù)發(fā)展的主要因素及對策研究與實踐”兩個項目被列為省級重點教改項目。

  教改成果顯輝煌

    如今，歷經(jīng)打磨雕琢，秦嶺之巔的這顆明珠更加耀眼。學院整體教學質(zhì)量與教學水平連上新臺階，教育教學工作呈現(xiàn)出生機勃勃的活力。2012年，“以學生為本的高校學生教育管理體系的探索與實踐”項目獲陜西省人民政府優(yōu)秀教學成果一等獎。在招生規(guī)模越來越大、畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升的同時，學院學生的比賽成績與考研上線率凸顯了教學改革的成果。

    學院學生在國內(nèi)外比賽中連續(xù)取得了一系列驕人成績。2010年，學院6名學生在第二屆全國大學生數(shù)學建模競賽中獲得陜西賽區(qū)一二三等獎，參賽團隊獲得陜西賽區(qū)二等獎；2011年，學生李超飛、王可、張燕妮參加第八屆（新加坡）國際市場營銷大賽中國區(qū)選拔賽暨全國商科院校技能大賽市場營銷專業(yè)競賽，獲得全國總決賽三等獎，石勇、鄒經(jīng)國參加第二屆全國高等院校斯維爾杯軟件建筑信息模型大賽，榮獲三維算量與清單計價專項挑戰(zhàn)一等獎和參賽團隊全能三等獎；2012年，商洛學院學生又獲得第六屆全國高師學生英語教師職業(yè)技能競賽陜西賽區(qū)兩項一等獎。

    學院本科生考研上線率連創(chuàng)新高。2011年報考146人，上線66人，其中1個宿舍7名學生全部上線；2012年有211人報考，上線96人。

  展望未來，商洛學院人將以高度的責任感、緊迫感和使命感，牢牢把握發(fā)展機遇，倍加珍惜教育改革的良好態(tài)勢，進一步發(fā)揚艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，以飽滿的熱情、務實的作風扎實工作，為把學院建設成為特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型普通本科院校而奮斗！